“从问题到方程(第1课时)”的教学设计与思考——基于“数学实验”的视角

摘要：

基于数学实验的视角,结合课程标准与教材的研读,分析“从问题到方程”的教学基础、教学目标.在此基础上,以数学实验的形态给出教学设计示例及说明,并引发教学思考.本节教学的首要问题是让学生会用数学语言表述实验过程,关键问题是帮助学生寻找数量之间的相等关系,核心问题是引导学生建立方程模型思想.

关键词：教学设计、教学思考、数学实验、从问题到方程

分类号：G64;TP3

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2012年度单位资助教育部规划课题——初中数学实验的设计与实施策略研究FHB120483

在线出版日期：2013-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-22,26