注重数学思想的渗透关注思维品质的培养——“蚂蚁怎么走最近(第1课时)”教学设计与评析

摘要：

以层层深入的问题为载体,以学生的探究活动为主线,对蚂蚁在圆柱侧面和长方体表面怎么走最近的问题进行深入探究,启发学生主动思考,深度参与学习活动,逐步渗透数学转化思想,模型化思想,发展学生的空间观念.

关键词：勾股定理、自主探究、数学建模、转化思想

分类号：G42;G63

在线出版日期：2013-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24