以“圆(1)”为载体的“五阶段”研修案例

摘要：

在反思传统研修方式的基础上,在宁波市特级教师跨区域带徒活动中,以“圆(1)”为载体,尝试了有科研含量的“五阶段”研修方式.初步的理论求证和实践验证表明,“五阶段”研修方式对教师发展“实践性智慧”和实现自身专业成长有积极的作用.

关键词：教师发展、研修方式、"五阶段"理论、研修案例

分类号：K85;H15

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44