突出过程 注重文化 渗透思想——勾股定理（第1课时）教学设计

摘要：

勾股定理是初中阶段最重要的定理之一．在教学中引导学生从“特殊直角三角形到一般直角三角形”探究定理的过程，从而实现由定理的学习者转变为定理的发现者，体现学生的主体地位，并学会利用数形结合的思想证明勾股定理．了解中国古代数学家对勾股定理的证明及贡献，感受其深厚的数学文化。提升民族自豪感．

关键词：教学过程、数学文化、数学思想

分类号：G633.63(中等教育)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26