浅谈例题设计的“变之道”
例题是教师引导学生学习概念，掌握技能的主要载体，是教学和学生掌握知识的重要环节．例题教学的目的不仅是解题，而且要在解题的过程中培养和提高学生独立思考、探索新知识、解决问题的能力．现结合“平行线的判定”例题的两次教学设计，分析设计结构、设计的合理性和有效性，探讨如何进行适时、适地、适情的情境创设，例题的设计应遵循怎样的“变之道”．
例题设计、变式、平行线的判定
G623.5(初等教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
11-13
