"一次函数"(复习课)教学实录与评析
根据<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>的要求,教师应指导学生,将所学过的知识有机地结合,增强学生对知识的理解;注意与实际问题有机地结合,进一步获得数学活动的经验,增强应用意识.一次函数的性质是初中阶段的核心内容之一.八年级的学生初学函数,对函数的性质整合难度较大,因此,在教学设计中,应体现知识的系统性原则和主体性原则,以学生的"学"为出发点设置例题、习题,层层递进,整合创新,充分激发和调动起学生学习的积极性和主动性,使学生在轻松、愉悦的气氛中将知识整合、梳理.
一次函数、复习、整合、创新
G63;O17
2011-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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