数学课堂教学"问题串"设计的实践探索——以浙教版课标教材"探索勾股定理"(第一课时)为例

摘要：

数学的问题是推动数学发展的主要动力,是提高课堂学习效率的有效保障.以具体课程为例,研究了设计一个好的问题串的做法,帮助学生释疑,激发学生学习兴趣,开拓学生思维,把学生的思维引向一定的高度与深度,使学生真正达到"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的境界.

关键词：问题串、教学设计、实践探索

分类号：G4 ;G23

在线出版日期：2011-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19