建立可观、可测、可评的教学目标——从"会运用配方法求二次函数的顶点坐标"谈起

摘要：

@@ 在日常教学过程中,有相当一部分教师习惯于直接将?<数学课程标准>中的教学目标"复制"到教案上,来作为课时教学目标(例如,"会运用配方法求二次函数的顶点坐标",这是<上海市中小学数学课程标准(试行稿)>中界定的教学目标),其不足之处在于:这种定性描述的教学目标与达成教学目标的主体(学生)之间的关联性不强.

机标关键词：教学目标、配方法、二次函数、数学课程标准、教学过程、定性描述、不足之处、中小学、上海市、关联性、点坐标、主体、学生、习惯、界定、教师、教案、复制

分类号：O45;O15

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19