专门学校学生正念、自尊与学校适应的关系研究

摘要：

在专门学校接受教育矫正的未成年人,面临着与普通学校截然不同的教育模式,他们在专门学校的适应状况,将影响其身心发展和教育矫治效果.研究表明:专门学校学生的正念、自尊和学校适应之间呈显著正相关关系,自尊在正念与学校适应之间起到部分中介作用,提升自尊水平可以促进学校适应.实践中,可以通过开展正念训练、定期开设"正念养育"课堂等方式,推进家校合作,提高专门学校学生的自尊水平,促进他们更好地适应专门学校的生活.

关键词：专门学校学生、正念、自尊、学校适应

所属期刊栏目：42

分类号：G626;G444;R395.9

资助基金：中国青少年研究会重点课题2023A07

在线出版日期：2023-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：132-140