《家庭教育促进法》的实践困境与优化路径——基于基本权利功能理论的分析

摘要：

家庭教育立法应以保障未成年人在家庭教育中的受教育权为目标.从基本权利功能理论出发对未成年人受教育权进行具体化、体系化保障,是建构家庭教育法律制度的重要路径.以受教育权功能理论视之,《家庭教育促进法》突出了父母的主体责任、强化了国家的支持与保护义务,有助于提升父母的家庭教育意识和能力,但还未实现体系化保障,具体表现为公权力与私权利边界尚未厘清、家庭教育监督处罚规定过于粗疏以及家庭教育指导服务供给不足.应尊重和维持家庭自治,明晰国家干预的范围和措施,从强制性和规范性层面提升家庭教育令的效果,并进一步健全家庭教育指导服务体系,以促进我国家庭教育法律制度的完善.

关键词：家庭教育、家庭教育促进法、受教育权、基本权利功能理论

所属期刊栏目：41

分类号：G40;D922.16;G78

资助基金：教育部人文社会科学研究项目22YJC820041

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：126-135