中国残疾青少年特殊教育问题评估报告

摘要：

我国的特殊教育中,学前教育和高中阶段教育基本上是空白,义务教育处于数量上的超负荷粗放阶段,高等教育仍然停留于"精英"教育模式.在普及与提高相结合的特殊教育方针的引导下,中国的特殊教育一是过分忽视残疾儿童学前阶段的教育,二是过分忽视义务教育阶段之后的高中和高等教育,从而在根本上制约了残疾人素质的提高.

关键词：残疾青少年、特殊教育、评估报告

所属期刊栏目：23

分类号：C913.5(社会学)

资助基金：中直机关事务管理局资助项目

在线出版日期：2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：12-19