重构时间:校园欺凌现象的发生机制与治理策略

摘要：

校园欺凌现象是我国中小学校园治理的难点,深入探讨欺凌现象的发生机制并寻求治理策略具有必要性和紧迫性.以广西T镇两所乡镇中学的调研为例,发现青少年校园欺凌现象频发,与学生的时间使用状态存在一定的相关关系.由于不同类型的学生分配到不同氛围的班级中,重点班的学生以学业为中心,时间使用高效化,普通班的学生无目标、无方向,时间使用空虚化.校园欺凌是普通班学生重构时间意义的载体,他们通过欺凌行为进行娱乐生产、气力释放和圈子建构,以此填充所获得的大量自由时间.普通班学生所拥有的时间自由实是一种消极自由,这种自由不仅无法使之获得成长,而且会破坏学校的正义秩序.因此,要有效治理校园欺凌现象,学校应当帮助学生重新找回时间和重构时间意义,一方面建立合理的分班模式,综合考虑各类学生的学习需求;另一方面则需要通过丰富的活动安排填充他们的自由时间,通过赋予学校惩戒权威,重塑学生的时间观.

关键词：校园欺凌、群体区隔、时间分化、校园正义

分类号：G631;G807;B089.1

资助基金：国家社会科学基金20CSH002

在线出版日期：2022-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：36-43,13