混合学习环境下艺术类大学英语"双主式"多模态教学模式构建与实证研究

摘要：

以一所大学 288 名艺术类大学生为研究对象,针对其学习特点构建"双主式"多模态大学英语教学模式,通过分析测试、问卷调查和学生反馈信息等数据验证该教学模式的有效性.结果表明,该模式可实现教学过程中"学生主体"和"教师主导"的平衡,有助于调动艺术类大学生学习英语的主动性,培养学生的自主学习能力,提高学习成绩,因此"双主式"多模态大学英语教学模式对改善艺术类大学英语教学效果有一定的促进作用.

关键词：艺术类学生、学生主体、教师主导、双主式、多模态教学

所属期刊栏目：27

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：天津市教育委员会科研认定项目2022SK157

在线出版日期：2024-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：70-78