全面乡村振兴背景下乡村教育政策工具的分型检视与优化路径——基于111份政策文本的量化分析

摘要：

政策工具是实现政策目标的手段和途径.以政策工具理论为基础,构建"政策工具—教育发展领域"二维政策分析框架,通过对 111 份乡村教育政策文献进行量化分析发现:政策文献综合运用多种政策工具,但组合配置比较单一;权威工具使用过溢,乡村教育发展缺乏能动性;政策工具与政策目标契合性欠佳,存在"路径依赖";能力建设工具日渐增多,需加强后期评估监测;教育发展领域逐步调整优化,但仍不均衡不科学.建议提高乡村教育政策工具配置的科学性和多元化,提高政策工具与政策问题吻合度,有效兼顾乡村教育发展的长期和短期效益,实现"工具理性"与"价值理性"的统一,妥善解决乡村教育"内卷化"问题.

关键词：乡村教育、政策工具、政策文本、量化分析、内卷化

所属期刊栏目：26

分类号：G40-011.8(教育学)

资助基金：天津市十四五教育科学规划课题DGE220018

在线出版日期：2023-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：25-39