"四史"教育融入"课程思政"的逻辑契合及建构策略

摘要：

实现将"四史"教育融入"课程思政"具有价值互济的作用.这是因为"四史"教育不仅与"课程思政"存在教学内容的联结性,还存在价值取向的同向性与教学主体的同行性.通过加强顶层设计,以教学为抓手,打造思政金课,鼓励师生角色换位,将"四史"教育融入"课程思政",推动落实高校立德树人这一根本任务.

关键词："四史"、课程思政、逻辑契合、建构策略

所属期刊栏目：25

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：湖北省教育厅哲学社会科学研究专项;长江大学社会科学基金项目

在线出版日期：2023-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32