辅导员和班主任:"双主体"治理的问题与应对

摘要：

当前部分学校在学生日常管理工作中,引入了"辅导员"和"班主任"双重管理主体的管理办法,在实践中起到了积极的效果.同时,这种管理方式也带来了管理主体管理推诿和管理盲区、辅导员老师心理懈怠和班主任心理松散、管理过程中低效沟通和对管理主体的低效评价等问题.要解决问题,需要认真分析问题显现的原因,并在"双主体"治理方式过程中注意从明确职责、制度管理、学习培训、无缝对接等多种方式来推进治理效果.

关键词：双主体、辅导员、班主任

分类号：G647(高等教育)

资助基金：中国石油大学研究生教育研究与教学改革项目2014年度YJ-B1411;2013年山东省研究生教育创新计划资助项目SDYC13044

在线出版日期：2016-02-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15