论素质教育视阈下艺术生的心理关注

摘要：

本文旨在通过思考、梳理艺术类学生各种心理诉求,把“人本”心理和“自我确认”心理环境作为切入口,强调学生个性化创作意识与教学的人性化培养观念相结合的重要性,提出在艺术教学体系下重视艺术生的心理关注和柔性管理,切实推进高校创造性的育人实践活动,帮助艺术类学生提升其思想认识、创作能力和心理素质.

关键词：心理环境、艺术教育、素质教育

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：2014年天津市教育系统调研课题

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20