构建基于提高师生主观能动性的本科教学激励约束机制

摘要：

“教”和“学”是本科教学工作的两大核心，教师和学生分别是这两大核心的主体，从主体的心理需求和客观导向入手，以激励和约束为主要方式平衡本科教学的关系，建立适应性和指向性强的激励约束机制，以提高教师和学生的主观能动性，确保本科教学质量和人才培养质量的稳步提升。

关键词：主观能动性、本科教学、教师、学生、激励约束机制

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东省教育科研“十二五”规划项目“构建创新实践教育体系的实践与探索”2011TJK289

在线出版日期：2014-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82