论“中国近现代史纲要”课程教学中的三个结合

摘要：

实现＂中国近现代史纲要＂课程的思想政治教育功能,教师是关键,学生是开展教学活动的立足点,是自主学习、自我教育的主体。在教学过程中,教师应做到三个结合,即教育者主导作用与教育对象主体作用相结合,实现＂教＂与＂学＂的有机统一;历史与现实相结合,突显现实感与时代性;形式与内容相结合,调动学生的实践体验和情感体验,拓展教学空间。

关键词：中国近现代史纲要、教师主导、学生主体、三个结合

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：南京农业大学党建思政课题“新形势下高校思想政治理论课建设研究——‘中国近现代史纲要’课程教学实效性研究”SZ1125;南京农业大学教育教学改革研究“农业高校思想政治理论课实践教学体系改革研究与实践”2011Y053

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：80-84