日韩高校课程改革趋同现象分析

摘要：

日本和韩国在高校课程改革中所呈现的综合化、信息化、国际化、自主化和本土化的趋同现象并非偶然巧合,其原因有文化背景、民族特性等内部因素和经济政治环境与就业结构等外部因素,教育作为日韩经济发展的原动力,对高校课程改革具有内在要求和影响,可供我国高校课程改革借鉴.

关键词：日本、韩国、课程改革、趋同现象、成因

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2008-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33