PBL教学法对免疫学课程教学的研究意义

摘要：

目的:采用系统性评价的方法来分析PBL教学法与传统方法对免疫学课程教学及效果的影响,从而探究PBL教学法对免疫学课程教学的意义.方法:全面检索CNKI、万方、维普、PubMed等中英文数据库,搜集有关PBL法在免疫学课程教学方面效果评价的文献,检索时限均从建库至2020年9月.对搜集到的文献进行偏移及质量评价,并采用Review Manager软件进行系统性评价.结果:共纳入17篇文献,2121名学生.Meta分析结果显示,PBL组学生的期末成绩[MD=7.77,95％CI(5.66,9.88),P<0.00001]以及成绩优秀率[RR=1.96,95％CI(1.35,2.83),P=0.0004]均显著高于传统教学组.结论:PBL教学法的教学效果显著优于传统教学法,启示PBL教学法对于促进免疫学课程教学,将会有重要意义.

关键词：PBL教学法;免疫学课程教学;Meta分析;亚组分析

所属期刊栏目：37

分类号：R392;G642

在线出版日期：2021-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2273-2277