试论核心素养背景下美术教科书编写的"开放性"与"开放型"

摘要：

改革开放以来,中国的基础教育研究经历了"从'双基'到三维目标再到核心素养"[1]40的范式转换,其目标设计与价值诉求也由强调学科走向注重育人.在实践层面,教科书的编写及其使用,跟以往更是有着霄壤之别.本文从"开放性"和"开放型"的角度切入,简要讨论美术教科书的变化与革新,尝试借此勾勒学校美术教育应具之形貌,并以此就教于大方之家.

在线出版日期：2022-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：10-14