导学案应用于美术欣赏教学的尝试——以《静止的生命——外国静物画》一课为例

摘要：

一、“鱼”与“渔”:为什么在欣赏课型中应用导学案
目前,初中美术教学有一个普遍现象,在四个学习领域中,“欣赏·评述”这个领域师生兴趣点低、教学效能低,老师教得辛苦,学生觉得没劲.一种表现是“满堂灌”.由于每一节欣赏课就是一个单元主题,内容很多,教师为了完成教学任务,往往讲得多,甚至一讲到底.这种课型中,学生被动听讲,参与面窄,参与度低,兴趣自然不高.另一种表现是“放养式”.教师让学生自主学、合作学,却疏于引导,没有细致的设计和组织,看似热闹,实则低效,学生玩闹高兴了,一堂课下来真正学到的新知识却没有多少.这两种表现,前者只关注“鱼”而忽略了“渔”,后者则只关注“渔”而忽略了“鱼”.

在线出版日期：2018-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42