论美术课程“三维目标”的外化指标

摘要：

近些年,中国的基础美术教育变革性演进步伐不可谓不快,甚至可以说有的还没有被消化而“新菜”又上来了.从由“双基”到“三维目标”,再到如今的“核心素养教育”之主导轨迹,便明显可见“中国的基础美术教育变革性演进步伐”及其内涵.那么,制度性基础教育中的美术文化教育,究竟有没有认识论层面的—个恒定性观念与实践论维度的操作性观念外化指标呢?答案是肯定的.

在线出版日期：2018-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17