携手寻突破扬长遍地花——《石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟》同课异构教学研究

摘要：

对于教师来说,同课异构教学研究形式是交流碰撞、集思广益、取长补短的有效方式,更是多角度理解教材,扩宽思路,以寻求最适切教学设计的良好途径.同时,在教育教学的现实条件下,由于教师、学生、环境、资源的各种差异,也呼唤着多样化教学建构.这样做,既是为了满足教师差异化的教学实践需求,也是为了满足学生多样化学习成长的实际需求.基于对同课异构、艺术价值的认知,我们选取日常教学中教师们普遍认为较难把握的课题,以期通过同课异构教学研究,把握教材,明确思路,寻求更有效的方法,使教学得到借鉴和改善.现将不成熟的研究思考及实践收获与各位同仁分享.

机标关键词：石窟艺术、敦煌莫高窟、教学研究、教师、艺术价值、研究思考、学生、现实条件、明确思路、实践需求、日常教学、理解教材、教育教学、教学设计、教学建构、多角度、差异化、资源、学习、选取

分类号：K87;K85

在线出版日期：2017-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：40-48