教师专业提升与行为修炼的有效途径——《彩墨画鱼》同课异构教学研究

摘要：

“同课异构”教研模式已成为当下各级各类教师培训活动的一个热点,也是教师专业提升和行为修炼的重要途径.作为典型的教育比较研究方式,“同课异构”主要是指围绕同一个主题(课题)展开教学设计研究与教学实践的活动.它不仅有助于形成教师个性和展示教学风格,多角度促进学生的能力发展与特长发挥,让课堂教学形态变得丰富多元,而且让参与研讨活动的教师能通过课堂观察、教学反思、教学评议等方法,提升自己对课程标准和学科教育价值的理解度与认同感,审视自身及同伴在目标的达成度、学生的参与度等方面的相似性和差异性.

机标关键词：教师个性、专业提升、行为、彩墨画、课堂教学形态、培训活动、学生、设计研究、能力发展、课堂观察、课程标准、教育价值、教研模式、教学实践、教学评议、教学风格、教学反思、丰富多元、比较研究、相似性

分类号：G42;G63

在线出版日期：2016-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：74-80