校园隐性美术教学资源开发利用研究——以合肥一中校园美术活动为例

摘要：

从知识的表现方式来分,有显性知识和隐性知识两种呈现形式.“隐性知识”的概念首先由英籍犹太裔物理化学家、哲学家迈克尔·波兰尼于1958年在《个人知识》(Personal Knowledge)一书中提出来.他指出:“人类有两种知识.通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表达的,这只是知识的一种形式.还有一种知识是不能系统表述的,例如,我们有关自己行为的某种知识.

机标关键词：校园、隐性知识、美术教学、资源开发利用、合肥、美术活动、teaching materials、显性知识、数学公式、个人知识、呈现形式、表现方式、哲学家、系统表、迈克尔、化学家、波兰尼、犹太、行为、物理

分类号：G63;R76

资助基金：安徽省教育规划项目“中小学教育资源平台建设研究”JG1455;合肥师范学院大学生创新创业项目“中学校园美术隐形教学资源开发利用研究”2014yjs07阶段性研究成果

在线出版日期：2015-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68