视觉文化时代儿童水墨画教学浅探

摘要：

目前,经教育部认定的各套教材都编排了水墨画教学内容,但从绘画要求与欣赏图例来看,都太偏重于专业知识和技能技巧的传授,不能很好地联系学生的日常生活与时代特色.课堂上,学生看着老师潇洒的示范表演,既赞叹又望尘莫及;到他们自己拿起画笔的时候,又不知道该如何下笔了.这种依样画葫芦的教学方法捆住了儿童的手脚,使他们不能很好地表达自己的情感世界,慢慢地就会失去学习的热情,更谈不上创造思维的发展了.怎样才能铺开一条符合当下时代语境的水墨画教学之路?吴冠中先生曾经说过,“缺乏形式感的画家,一如没有武器的战士”.在倡导多元文化的社会环境下,在视觉文化大潮冲击的现实生活中,青少年热情追捧娱乐性、视觉性、商业性为特征的流行文化已成事实.教师不能一味地谴责学生对传统文化的漠视,而应该更多地思考,怎样让传统文化悠远绵长的韵味与现代多元的个性表达互融对接,让更多孩子从内心喜欢上传统文化,让他们在吸收传统涵养的同时有更多充满灵性的艺术创造?为此,笔者在儿童水墨画教学方面做了一些探索与尝试,并取得了一定成效.

机标关键词：视觉文化时代、儿童、水墨画、教学内容、传统文化、学生、探索与尝试、专业知识、艺术创造、时代语境、时代特色、社会环境、情感世界、流行文化、教学方法、技能技巧、个性表达、多元文化、创造思维、娱乐性

分类号：J22;J21

在线出版日期：2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67