艺术教育视野下的视觉艺术智性模式研究

摘要：

以诉诸人的视觉为主要特征的艺术,一直以来都是人类认知、把握世界的方式之一,发展至当下,视觉图像的意义与功能得到凸显.随着图像社会或视觉文化的日益发展,视觉艺术已经成为当今一种主导性的、全覆盖性的文化景观.现代实验心理学证明,人们在认识和把握世界的过程中所获得的信息,绝大多数来源于视觉图像:实验心理学家特瑞拉通过大量的实验证实,人类获取的信息83％来自视觉.由此可见,人类感知世界的首要方式是视觉反馈.人们在面对图像时,并不是对图像的机械复制,而是在把握其有意义的整体结构式样.这个认识、把握的过程,包括接受信息、储存信息、加工信息、输出信息等一系列相关的生理、心理活动.人们将视觉艺术创作过程的生理、心理活动规律概括为视觉艺术智性模式,即透过视觉图像的形式、色彩、空间、光线、秩序、平衡及其表现、运动、张力、发展来整体把握图像.视觉艺术是人类最原初经验的符号化,与其他语言、文字等符号形式一样,是人们认知和把握世界的一种方式.

机标关键词：视觉艺术、教育视野、视觉图像、输出信息、实验心理学、心理活动规律、艺术创作过程、意义与功能、认识和把握、整体结构、整体把握、心理学家、文化景观、视觉文化、视觉反馈、生理、认知、人的视觉、机械复制、符号形式

分类号：G64;TP3

在线出版日期：2014-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7