通过欣赏的教育——评《我们怎样运用自己的眼睛》教学设计

摘要：

一、关于欣赏教学的几点认识
美术欣赏是一项古老的行为,但又是一个新课题.说它"老",是因为自从有了美术创作也就有了欣赏;说它"新",是因为面对同一幅作品,不同的时代,不同的文化背景,不同的欣赏角度,欣赏者都会获得不同的感受.美术的欣赏以视觉为导引,以维系审美主体和审美客体.美术欣赏的渠道是由对外部形式美的感受,由表及里地从现象到本质,逐步体察到形象的深层意义.面对作品的美术欣赏进程与面对自然进行美术创造的思维活动有相似之处,所以人们在欣赏活动中也可以进行艺术再创造,而好的艺术品则常常给欣赏者留有再创造的余地.因此,美术欣赏永远会有独特的新意.

机标关键词：美术欣赏、教育、运用、眼睛、艺术再创造、欣赏者、作品、欣赏教学、文化背景、外部形式、审美主体、审美客体、深层意义、美术创作、美的感受、活动、艺术品、形象、行为、思维

分类号：J60;TS9

在线出版日期：2013-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73