“共生”模式的儿童美术课堂教学探索

摘要：

对“共生”现象的研究最早是从生物学开始的，“共生效应”的概念首先由德国真菌学家德贝里（Anton de Bary）于1879年提出。随着社会发展和科学研究的深入，“共生”研究电逐渐由生物学领域延伸到社会学、教育学等许多领域，并产生了深刻影响。

关键词：“共生”、教学探索、美术课堂、儿童、真菌学家、共生效应、科学研究、社会发展

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24