用"多元感知法"促进英语写作中的细节描写

摘要：

本文以英语专业大二学生为测试对象,以读后续写与读后模仿的两种模式考查"多元感知法"如何有效促进细节描写.通过分析词汇变化性、词汇的复杂度和词频分布,并通过对学生的问卷调查及采访,讨论他们对细节描写的认知和学习效果.

关键词：多元感知法、细节描写、续写、模仿

所属期刊栏目：34

分类号：H319.3;G633.41;G434

资助基金：中国民用航空飞行学院面上项目J2020-135

在线出版日期：2023-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70