场独立-场依存认知风格对大学英语听力教学的影响

摘要：

认知风格与语言学习任务具有显著的相关性。本文根据英语学习者场独立-场依存认知风格在听力理解中表现出来的不同特点,提出不同的大学英语听力教学策略,旨在因材施教,提高学习者的听力能力和语言应用能力。

关键词：认知风格、场独立、场依存、教学策略

分类号：TU991.24(地下建筑)

资助基金：重庆师范大学青年基金项目08XWQ43

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73