现代课程理论指导下的教材质量标准评析

摘要：

运用现代课程理论研究教材建设,是当前高等教育的一个研究课题.本文依据现代课程理论基本思想,重点分析高等教育过程与教材建设的关系,明确教材对学生知识、技能、素质的培养作用,以适应人的全面发展.笔者对教材质量的标准讨论中,将目前国内外教材评价方面还较少见的情感水平作为一个评判标准,较好地体现了以人为本的教育思想.

关键词：现代课程理论、教材、质量、评价、标准

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2004-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42