管理趋同背景下来华留学生实验室安全教育的实践与思考

摘要：

实验室是高校科研与学术交流的重要场所,其安全性直接影响创新能力提升、成果转化与学科发展.来华留学生因语言、文化及知识差异等问题,一定程度上影响了他们对实验室安全规范和操作流程的理解.因此,加强留学生实验室安全教育对提升留学生教育质量和高校管理水平具有重要意义.本文通过综合运用分类调研和深入访谈,分析了高校在留学生实验室安全教育方面采取的措施,包括学院层面采取的组织实验室安全主题系列讲座、实施实验室考核准入制度以及导师主导的特色安全教育模式;调研了留学生视角下的高校实验室安全教育效果,结果表明在实验操作规范性和安全意识方面仍需提升.在此基础上提出进一步优化留学生实验室安全教育体系的策略建议:一是强化校—院—实验室"三位一体"管理机制与导师负责制,明确各级责任;二是将实验室安全教育融入留学生课程体系,优化人才培养方案;三是充分利用线上优质教育资源,拓宽留学生实验室安全教育渠道;四是留学生主管部门应协同职能部门、学院及导师,实施针对性的实验室安全教育.这些措施对于高校践行安全责任、探索趋同管理路径、提升来华留学生教育质量具有重要意义.

关键词：管理趋同、来华留学生、实验室、安全教育

所属期刊栏目：42

分类号：G64;G434;G718.5

在线出版日期：2024-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31