护理本科生对临床营养学态度和知识及教学与考核模式的意向调查与分析

摘要：

目标 研究旨在调查和分析护理本科生对临床营养学的态度、能力、教学与考核方法意向，以及基础营养学知识的掌握情况。
方法:采用分层抽样方法，选取北京协和护理学院2021-2023级一至三年级护理本科学生进行横断面调查，以问卷形式调查“对营养学的态度、护士在临床营养诊疗中的重要性、对实施营养咨询的自信、营养知识的了解、对课程和考核形式的意向”等方面内容，分为“很不同意/很没信心、不同意/没信心、不确定、同意/有信心、很同意/很有信心”5个等级（1～5分），并通过选择题测试其营养学基础知识。结果:共有262人完成和反馈了调查和测验。252人（96.2%）认可护士应该参与健康生活方式的计划和宣教工作，认同护士在临床营养诊疗中的重要性，有意愿进行学习。对营养的关注度欠佳，女生优于男生［（4.07±0.92）分比（3.63±0.84）分，
P=0.017］，不同年级间差异无统计学意义［（3.54±0.98）分比（3.96±0.83）分比（3.87±0.60）分，
P=0.107］。学生认为营养教育欠缺，对实施营养宣教信心不足。男女生基础知识测试显示掌握营养学知识较为薄弱，平均分为12.82分，及格率为68.7%。随年级升高，成绩有显著升高［（11.91±3.26）分比（12.38±3.64）分比（14.61±2.45）分，
P=0.001］，经过营养教育的学生成绩优于未经过教育者［（13.32±3.52）分比（11.28±3.52）分，
P=0.004）］，然而成绩与对营养学态度、宣教自信心和对营养关注度差异无统计学意义（
P>0.05）。关于教学方式，146人（55.7%）选择“传统方法+临床案例分析+反转课堂”的综合方法。
结论:护理本科生认识到营养在医疗保健中的重要性，并认为护士在营养宣教等方面的意义，护理学生对营养学习有积极态度，但对营养关注度、营养宣教的信心和知识有限。可以将基于临床实践的教学方法融入课堂来提升营养课程的质量和授课方法。

关键词：护理本科生、健康教育、营养学观念、营养学知识

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资助基金：中央高水平医院临床科研业务费资助2022-PUMCH-B-055;National High Level Hospital Clinical Research Funding2022-PUMCH-B-055

在线出版日期：2024-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：239-245