以学生岗位胜任力为导向的神经病学多元化教学模式探讨

摘要：

随着社会的发展,医学领域不断进步,医学教育也面临着诸多挑战.传统的医学教学模式侧重于对学生理论知识及操作技能的教学,而常常忽略了对医学生综合素质的培养,不能满足当前卫生人才的选拔标准 [1-2].作为从内科学中派生出的学科,神经病学具有专业性更强、教学难度更大的特点,传统教学模式下的初学者常常感到知识理解困难.因此,针对医学本科生传统教学模式中存在的问题,本课题组提出了以学生岗位胜任力为导向的多元化教学模式,通过利用以问题为导向的教学(problem-based learning,PBL)、基于临床案例的教学(case-based learning,CBL)、线上教学和临床实践相结合的方式,加强对医学生综合素质的培养,最终提高医学职业素养和岗位胜任力.本文主要简述本课题组在以学生岗位胜任力为导向的神经病学多元化教学模式中的体会.

关键词：岗位胜任力、神经病学、多元化教学模式、综合素质

所属期刊栏目：51

分类号：R741(神经病学与精神病学)

资助基金：组受吉林大学本科教学改革研究项目2021XZC092

在线出版日期：2023-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：251-252