过程性评价对学生学业成绩影响研究

摘要：

随着基础教育评价改革的全面深化,过程性评价受到越来越多的重视,然而有关过程性评价对学生学业成绩的实际影响如何仍存在不同看法.为深入探究过程性评价对学习效果的影响,采用元分析方法对已有63项相关主题的实验和准实验研究进行系统定量分析.结果显示,随机效应模型得到的合并效应值为0.964,表明过程性评价对提高学生学业成绩具有显著的正面影响;此外,不同国别、学科、学段和评价方式对学业成绩的影响存在显著差异,不同实验时长的影响差异不显著.今后应注重过程性评价在课堂教学中的有效实施策略,加强对教师和学生评价素养的培养,以推动过程性评价在教育实践中的广泛应用.

关键词：教育评价改革、过程性评价、学业成绩、元分析

分类号：G405(教育学)

资助基金：全国教育科学规划课题BGA230255

在线出版日期：2024-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：72-82