以多元分类、质量贡献为评价导向构建高校教师队伍建设新格局

摘要：

2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,对扭转不科学的教育评价导向、完善立德树人体制机制作出全面部署.三年多来,一系列国家层面的配套文件陆续出台,各地各单位教育评价改革活动普遍开展,创新人才评价的观念和做法成为学界共识.特别是数字化转型、人工智能技术浪潮兴起,为教育评价改革插上了有力翅膀.在此背景下,由中国教育发展战略学会教育评价专业委员会和西南大学联合主办的"第三届教育评价学术年会"于12月8-10号在重庆市召开,700余位各级领导、专家学者和研究人员就高等教育评价、基础教育评价、教师评价、科研评价、学生评价等多个专题展开交流研讨.本刊特整理摘编了大会特邀主旨报告11位专家的发言要点,并汇总成一期专家笔谈,以飨读者.

关键词：教育评价改革、教育强国、人才评价、科研评价、大学评价、学生评价、数字化转型、科技赋能、人工智能、职普融通

分类号：G405(教育学)

在线出版日期：2024-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14