澳大利亚基础教育质量监测数字化测试改革的实践特征及经验启示

摘要：

数字化测试导致测验形式的根本性变化,深刻影响着教育质量监测的功能与形态.澳大利亚读写与算术能力评估项目(National Assessment Program-Literacy and Numeracy,NAPLAN)自2022年起全面实施数字化测试.与纸笔测试相比,NAPLAN数字化测试改革具有5个显著特征:1)采用自适应测试模式;2)开发技术增强型试题;3)应用自动评分技术;4)及时反馈垂直等值的结果报告;5)不断完善基础技术准备和组织流程.NAPLAN数字化测试的改革经验对我国基础教育质量监测的未来发展具有4点重要启示:1)全面开发数字化测试;2)采用计算机自适应测试;3)建立学科垂直发展量尺;4)强化基础教育监测的改进功能.

关键词：基础教育质量监测、NAPLAN、数字化测试、教育评价改革、澳大利亚

分类号：G405(教育学)

资助基金：湖南省教育科学十三五规划课题XJK19BJC001

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：75-84