促进核心素养发展的语文课堂评价设计与实施

摘要：

随着义务教育语文课程标准的修订与实施,如何设计和开展课堂评价是一线语文教育工作者尤为关注的话题.在当前教学实践中,仍存在课堂评价形式化、侧重是非判断、忽视学生参与等问题.针对这些问题,在"教—学—评"一体化理念与促进学生语文核心素养发展根本诉求的指引下,本文提出以课程目标和学业质量为主导、包含3个核心环节的课堂评价行动模型.在使用模型指导实践时,教师需要注意对评价标准进行详细说明,在开放平等的课堂环境中设计具有真实情境的探究性问题,并以恰当的信息反馈来指导学生改进学习.

关键词：义务教育课程标准、语文核心素养、课堂评价、评价设计

分类号：G405(教育学)

在线出版日期：2023-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：37-44