基于在线英语口语诊断测试的语篇表现典型特征分析

摘要：

语篇能力是口语能力的重要组成部分,以往研究较少从语篇表现层面关注不同水平英语学习者,尤其是大学生群体的口语能力.本研究基于口语语篇衔接和连贯表现,使用某在线诊断测试任务中的真实语料,结合量化分析和质性分析,探究可区别大学生口语水平的语篇表现典型特征.结果表明,在衔接表现方面:补充词和前指照应词可以明显区分高、中、低水平学生,水平更高的学生更多地使用补充词和前指照应词;对比词可以明显区分高水平学生,高水平学生更多地使用对比词;因果词、重复和近义词可以明显区分低水平学生,低水平学生更少地使用这些手段.在连贯表现方面,除产出语篇类型外,C-单元间的联系和话题与任务关联度均能明显区分不同水平学生:低水平学生的观点间联系松散,缺少具体说明和解释;中等水平学生的观点间有一定联系但准确性欠佳,能适当推进话题发展;高水平学生的观点间联系紧密,能有效推进话题发展.本研究为英语口语测试评分标准的优化、诊断反馈指标的确定及测试效度论证提供一定的参考.

关键词：英语口语测试、英语口语能力、语篇能力、口语能力构念

分类号：G405(教育学)

资助基金：北京师范大学青年教师基金项目NTSS38

在线出版日期：2023-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：60-67