父母参与对学生学业成就的影响 ——基于中国教育追踪调查数据的实证研究

摘要：

以中国教育追踪调查(CEPS2014—2015)数据为研究载体,探究学生父母参与、亲子关系、父母受教育程度与学业成就之间的关系.结果发现:父母参与和亲子关系整体上有利于学生学业成就的提升,父母参与的直接影响效应更大,亲子关系具有显著的中介作用;父母受教育程度对学生学业成就有一定的负向调节作用.从家庭和学校的角度出发,建议转变固有观念,构建良好的亲子关系,父母应主动提升文化素养,以及加强家校合作,寻求家校合力.

关键词：父母参与;亲子关系;学业成就;父母受教育程度;中国教育追踪调查;教育质量监测

分类号：G405(教育学)

资助基金：教育部2015年度人文社会科学重点研究基地重大项目"家庭教育与儿童道德发展研究"15JJD880009

在线出版日期：2021-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：85-94