早期学习与儿童幸福感国际研究项目概况及对我国学前教育评价的启示

摘要：

早期学习与幸福感研究是21世纪以来教育领域的热点话题.介绍OECD早期学习与儿童幸福感国际研究项目(International Early Learning and Child Well-being Study,IELS)的基本情况,着重阐述IELS项目的测评框架、评估方法及在美国的应用效果,以此探寻促进我国本土化早期教育发展的可行性路径.IELS对我国学前教育评价的启示有:1)强调整体性的早期儿童发展观;2)开发全国统一的学前儿童发展监测框架;3)重视以真实生活情境为基础的评价工具的研发;4)关注家庭和家校沟通在儿童早期经历中的重要作用.

关键词：学前教育评价、早期学习成果评价、儿童幸福感

分类号：G405(教育学)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心2019年度开放课题"学前教育质量监测的国际比较分析"2019-01-BZK01

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：86-94