新高考本体价值之表达: 评价理念、育人功能、人本取向

摘要：

高考同时具备育人价值和社会价值,其育人价值是高考的本体价值,也是高考改革的应然价值选择.高考的本体价值可以通过其评价理念、育人功能和人本取向来体现与表达.长期以来,高考改革试图寻求价值理性和工具理性的平衡,在工具理性的僭越下,新一轮高考改革开启了价值理性的复归,主要表现为:新高考制度设计从教育评价的理念高度,超越了过去单纯依靠考试测量的局限;新高考寻求育人功能和社会功能的协调平衡发展,更加注重育人功能的理性回归;新高考分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式更加彰显了以人为本的价值取向.

关键词：新高考、本体价值、综合评价、育人功能、人本取向

分类号：G405(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学2018年度课题"新高考背景下高中生综合素质评价研究"BFA180067

在线出版日期：2019-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：27-33,39