写作能力导向的实用性阅读与 交流任务群测评设计

摘要：

高中语文学习任务群的教学与测评是当下推进语文课程改革面临的关键性问题之一.基于对实用性阅读与交流任务群具有的"实用"特点的认识,本研究的主要价值取向是增强学生适应和服务社会的交流能力;立足语言建构与运用,基于学生发展所需关键能力,结合实用性文本教学实际确定以写作为导向进行任务群测评方案设计.为充分尊重学生的主体地位、实现评价目标,倡导多元化评价主体和方式,强调探究型与合作型学习方法,并以高拟真度的"新闻人进阶计划"任务情境为例阐述写作导向的实用性阅读与交流任务群的测评设计路径.

关键词：课程标准、写作能力、阅读能力、课程改革、形成性评价、测评

分类号：G405(教育学)

资助基金：华中师范大学高端人才引智计划"阅读教学评价理论与实践研究"30101190001

在线出版日期：2019-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：18-26