合作问题解决能力评价的本土化研究 ——基于以证据为中心的设计模型

摘要：

合作问题解决能力具有多维度、情境性、复杂性和互动性等特点,对其评价应以诊断为评价目的,以活动过程为评价内容,以互动为评价形式,以特征为中心对学生的表现进行评分.本研究依照以证据为中心的设计(Evidence-Centered Design,ECD)模型,研制了中学生合作问题解决能力的评价蓝图,并在此基础上开展了评价实践.评价获得了学生的普遍认同,参与测试的师生均反映评价过程本身就是发挥学生潜能的拓展性学习过程.

关键词：合作问题解决能力、评价、以证据为中心的设计模型

分类号：G405(教育学)

资助基金：北京市教育科学规划2015年重点课题"中学生合作性问题解决能力评价研究"AHA15216

在线出版日期：2019-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：59-65