国际大规模科学学业评估的试题情境比较研究 ——基于情境类型学的量化分析

摘要：

通过复杂情境或情境化试题来评估学生的学业已经成为当前核心素养研究的共识.本研究以PISA和美国、加拿大、英国、澳大利亚4个发达国家的大规模科学学业评估试题为研究对象,基于情境类型学构建分析框架,从辨别参数、内容参数和装扮参数3个方面对各评估项目的试题情境进行分析和比较.结果表明,国际大规模科学学业评估项目在题目设置形式、开放性、涉及的学科领域、数学计算、作业类型等方面存在一定的相似点,但在情境范围、情境主题、考查的知识类型、情境的图形呈现等方面有各自的特点.

关键词：大规模学业评估、科学学业评估、试题情境、核心素养

分类号：G405(教育学)

资助基金：重庆市社会科学规划项目"核心素养视域下重庆市青少年STEM素养测评研究"2018BS92

在线出版日期：2019-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：32-40