学分银行的概念溯源与模式划分

摘要：

近年来,学分银行已成为我国高等教育和成人与继续教育领域理论研究与实践探索的一个热点话题.然而,对其概念与做法的来源问题一直很少有人深究.本文通过对国内外文献的初步考证和分析,提出学分银行的概念和做法起源于美国高校,而非通常人们认为的是韩国的发明.学分银行的概念自20世纪80年代引进到国内,经历了一个逐步消化、含义不断扩展和丰富的过程.根据美国、加拿大和韩国的学分银行制度特点,提出将学分银行划分为校本模式和国家/区域模式两种.我国各地区和各机构进行学分银行建设探索时,要充分考虑国情和现实需要,准确把握其内涵实质,选择适当模式,而不应囫囵照搬国外的经验和做法.

关键词：学分银行、继续教育、终身教育

分类号：G405(教育学)

资助基金：中国高教学会"十三五"规划重点课题"高等教育自学考试学分银行建设研究"16ZD021

在线出版日期：2017-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：41-48