语言测试对教学反拨效应的形成过程研究

摘要：

本研究以广州市中考英语口语考试为案例,探讨该考试的预期反拨效应在实际教学中呈现不同形式的原因.结果显示,影响反拨效应形成的因素主要包括三大方面:一是教师的信念和态度,二是教师感受到的社会压力,三是教师自我感觉的实施能力,促进或阻碍教师实施能力的因素包括测试本身的特征、教师因素、学生因素和教育系统的因素.

关键词：语言测试、反拨效应、计划行为理论

分类号：G405(教育学)

在线出版日期：2013-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：38-43